因材施教作为拓展培训业的重要指导思想

因材施教，是作为拓展培训业的重要的指导思想。

因材施教，作为拓展培训师在实施企业拓展培训过程中必须采用的一种方式。在真正的拓展培训过程中，却很少采用。究其原因，有以下几点：

第一、人数多：尤其是大型公司培训，培训师根本没有可能对学员做单个的分析和了解，怎么可能因材施教?如果是内训，人数多了也没有办法因材施教。

第二、时间紧：通常的课程是一天，或者两天。有的课程甚至只有半天，这么短的时间，就是要深入的讲解主题都不够，哪有时间了解学员?此外，培训师的时间紧也是一个问题，很多培训师是头一天刚飞过来，第二天就讲课，讲完课又要飞走，哪有时间对学员作诊断和分析?

第三、专业不够：就算人数不多，时间也够，有些老师也仅仅泛泛而谈，究其原因，在于培训师自己专业知识不够，对课题没有深入的开发，没有自己独到的见解和研究，在拓展培训中也只有谈些“放之四海而皆准”的大道理，造成“听起来有用，做起来无用”的结果。

第四、不懂分析技术：分析、诊断、了解和评估学员是拓展培训前的第一步，就如同要在建房屋一样，建房之前首先要勘察一番的。因此掌握“分析技术”就成为拓展培训师的一个必备技能。否则谈何因材施教?但是很多培训师并没有掌握这门技术，因为很多拓展培训师都是“自学成才”，在从事拓展培训行业前并没有接受过专业的“拓展培训技术”的训练，所以就算有心也无力为之。

拓展培训前对学员实施诊断和评估是作为“课程开发”所要做的重要工作，对学员的各个方面都要实施分析诊断评估。包括专业技术测评、能力测评、知识测评、岗位要求测评和学员的性格分析测评。前面几项测评是根据学员具体岗位及工作情况测评，而性格分析和测评是针对学员个体的分析与判断，是任何拓展培训过程都可以用到的。

因此从这个角度说“性格分析”是拓展培训的一个基础，也是培训师实施“因材施教”的一个重要工具和手段，也是提高培训质量的重要途径，是培训师必须掌握的一门技术。