学习心得

以往的教学活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课，上课的老师处在一种完全被动的地位，听课的老师也不一定能理解授课老师的意图，导致了教研实效低下。通过教学演练，让授课老师的意图说说自己教学的意图，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教，从而使课程的主题更加明确，重点更突出，提高教学活动的实效。

另外，我们还可以通过对某一专题的教学演练探讨教学方法，提高教学效率。

以往；老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺乏理论依据，导致了备课质量不高。通过教学演练活动，可以引导去思考为什么要这样教，这就能从根本上提高教师备课的质量。

教师通过教学演练，可以进一步明确教学的重点，难点，理清教学的思路，这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。

教学演练促使教师不断低想去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。；另一方面，教学演练要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的素质。